<nobr id="h7z55"></nobr>

    <menuitem id="h7z55"></menuitem>
    <menuitem id="h7z55"><delect id="h7z55"><i id="h7z55"></i></delect></menuitem>

    <nobr id="h7z55"></nobr>
    <nobr id="h7z55"></nobr>

    <menuitem id="h7z55"></menuitem>

    <nobr id="h7z55"></nobr>
    <nobr id="h7z55"></nobr>

    <nobr id="h7z55"></nobr>

    <nobr id="h7z55"><delect id="h7z55"><i id="h7z55"></i></delect></nobr>

          服务热线:152-7487-5989

          长沙丰意教学设备有限公司

          新闻分类

          产品分类

          联系我们

          长沙丰意教学设备有限公司

          联系人:刘先生

          座机:0731-88050609

          电话:15388915938  15274875989

          Q  Q:282835318

          地址:长沙市望城区高星物流园二期1-10栋125-126号

          网址:www.ldyzj.com


          多媒体教学与传统黑板教学结合才能提高教学频率

          您的当前位置: 首 页 >> 新闻中心 >> 行业新闻

          多媒体教学与传统黑板教学结合才能提高教学频率

          发布日期:2016-06-20 00:00 来源:http://www.ldyzj.com 点击:

              跟着现代科学技能的展开,计算机已进入中国的教育范畴,并得到迅速展开。计算机在教育上的运用,使得教育手法、教育办法、教材观念与办法、讲堂教育构造、以致教育思维与教育理论都发生了革新。网络教育首要是指以多媒体技能为主,计算机展开到今日,多媒体技能运用于教育已成为实际。在网上完结了跨时空、跨地域的,实时或非实时的交互式教育办法。与传统教育对比,网络教育有着共同的优势,首要表如今如下几个方面:
            一、多媒体教育手法的长处及不足之处
            1.多媒体教育手法的长处
            (一)杰出的交互性 网络教育给老师和学生都供给了杰出的交互性,老师能够经过email和msn有用地和学生保持联系,能够协助学生回答在讲堂上没有了解的疑问,与学生评论疑问,构成交互式学习。
            老师乃至能够和学生谈天,作为他们的严师诤友,能够听听孩子们的心声,虚心听取学生对老师的评估。网络教育不再是传统教育中的以老师为基地、以讲堂为基地,而是以学生为基地。
            (二)使用多媒体能够更好地激起爱好
            多媒体改变了传统教育中粉笔加黑板的单一、板滞的表现办法,能将抽象、生涩、陌生的常识直观化、形象化,激起学生学习爱好,调集其自动学习的积极性。
            自从有了多媒体教育,讲堂气氛活泼了。尤其是在英语语法教育方面,学生们较为获益。可激起学生的各种感官的参加,调集学生激烈的学习愿望,激起动机和爱好。英语语法的教与学是老师和学生最头痛的事。而如今有了多媒体,老师能够将复杂的语法常识制造成生动有趣的幻灯片,让学生经过图像自个来总结语法关键,老师能够将学生总结的关键进行概括和评估。英语语法教育有了质的腾跃。
            在课间,老师能够给学生放一些轻松的音乐或一些与学习有关的对比有趣的资料放给学生看,寓教于乐,既丰厚学习内容又能进步了学生的学习爱好。
            2. 多媒体教育手法的不足之处
            (一)助长了老师及学生的慵懒:过分地着重课件的主要性,以为只要运用课件才能把课上好, 乃至以为板书都是剩余的, 老师成了一个点击鼠标的东西, 电子板书占有了整堂课, 学生不再认真做笔记, 而更依赖于拷贝老师的教案。 听觉和视觉成了一节课最主要的环节。 孰不知亲手演练才是学生学习及巩固常识最主要的环节。
            (二)内容虚有其表: 老师在制造课件时,为了进步学生学习的爱好, 过多地加入了音乐视频及其它一些动画。尽管讲堂气氛变得很活泼, 但讲堂的重难点并不杰出。
            (三)缺少讲堂上与学生的交流:在多媒体课上,老师静心于操作电脑,却严重地忽略了与学生的交流。老师无法对学生的做法进行有用监督。在网络教育环境下学习,需求学生有较强自制力和学习自觉性。不然,所学课程将无法保证质量,无法如期完结。由于此刻老师无法采取有用办法督导这些远距离的学生,学生更简单“旷课”、“开小差”。而传统教育中老师能够面对面督导学生学习,使自律性、自觉性较差的遭到有用推进。
            二、 传统教育的长处及不足之处
            (一)传统教育的长处
            传统的教育办法包含:教育法、演讲法、说话法、评论法、演示法、读书辅导法、安置工作法、课外辅导法、角色扮演法等等。其间教育法是传统教育办法中遭到批判最多的一种,有人以为它是写入式(灌注式)的教育办法。事实上,传统教育办法是在人类社会展开的前史中流传下来的,经过实习的不断挑选、淘汰、被大家逐渐地知道和使用,因而需求辩证地对待它。在教育中,角色扮演是学生互动最主要的环节,也是进步学生学习爱好的最好办法。
            对学生而言,传统教育办法的板书办法便于学生记笔记,把握要点和难点,了解和回忆教育内容。对老师而言,传统教育办法解说浅显易懂,有利于老师现场表现和有用控制教育进度。师生面对面交流有利于相互交流,增进感情,推进学生概括本质进步。
            教育法是一种最直接、最有用的教育办法。能够让学生削减探索时刻,防止走弯路。它有助于构成常识的系统性,有利于学生较快构成概念,了解有关常识,有助于基本技能的培养。从这个意义上讲,教育法是一种最直接,最有用的教育办法。学生根底常识厚实,与教育法运用得好是分不开的。自立性学习着重了学生的主体位置,但应当知道到,学生的才能认知水平是有限的。假如缺少老师的引导,让学生“放手”学习就很有也许异化为“听任”学习。本来,老师对课文当令适度地解说彻底是老师责任内的正常教育做法。老师的使命就在于对学生自立学习根底上有步骤地精心“导学”,当令地对常识进行整理,概括。
            (二)传统教育的不足之处
            1.教育办法的单一性
            传统的讲堂教育是以老师教育为主,老师在讲堂上要经过解说和举例来证明一个观念,直到学生理解弄懂停止。在传统的讲堂教育形式下,老师很少在辅导学生自学、要求学生自个独立地证明某个观念上下功夫。一朝一夕,学生对老师的讲课产生了依赖性,学习基本上是被迫地承受。 老师重视教育内容的要点和难点,而通常忽略选用不一样的教育办法来进步学生学习的爱好。逐渐构成了一种填鸭式的教育办法。这种教育办法会让老师的教变得枯燥无味,学生的学变得被迫而无趣。
            传统的言语学习办法着重学生在初级阶段要学好音标,学好语法,回忆一定量的词汇。这一办法的教育致使了讲堂教育的老师基地化,学生处于被迫的状况。而事实上,教育应该是一种自动的进程,有必要经过学习主体的积极体会、参加、实习,以及自动地测验与创造,获得认知和言语才能的展开。到达培养爱好、构成语感和进步交流才能的意图。
            三、现代教育手法与传统教育办法的联系
            1.应坚持以启示式为主的辅导思维。老师能够让学生在赏识图像,音乐或其它的多媒体教育办法的一起,逐步打开教育内容,层层深入,不断提示和启示学生考虑,从而使之领会概念、把握原理、发现和处理疑问,鼓舞学生在自在的讲堂气氛中,斗胆地推测,宣布己见,展开评论。老师若能凭借多媒体技能,以启示式思维为辅导来运用教育法、说话法、读书辅导法、操练法等传统教育办法,就能引发学生的学习爱好,激起学生的求知欲,启示学生独立考虑。
            2.充分使用传统教育办法的调控效果。多媒体教育办法尽管新颖别致,但在多媒体教育进程中,教育课件演示节奏较快,有时学生来不及考虑,答案就已闪过。这违反了选用多媒体教育手法获得较好教育效果的初衷。 而在传统教育中, 老师和学生有杰出的交互性, 能够依据学生的根底及把握的程度来灵敏地调控讲堂教育速度及办法。因而,在多媒体教育中能够适当地运用传统教育的调控效果。
            重视学生的反映, 最大极限地表现老师、学生的潜力和师生之间合作的效能,到达教育的高效率、高质量。
            在信息时代,咱们既需求运用多媒体技能去刺激、鼓舞和辅导学生考虑、自立学习,又应视学生学习爱好、才能和教育方针、学习内容和多媒体教育的特点来决议选用何种教育办法去获得最好教育效果。假如彻底抛掉了传统,那么立异就成了无源之水,无本之木。原有的不能传承,新的又难以为续,教育处于莫衷一是的为难地步,教育就构成了断层。因而,咱们只要审慎地对待传统才有真实意义上的立异。咱们在教育改革实习中,只要充分地知道到它的长处和长处,才能去合理地使用和改造它。多媒体教育尽管有许多的优势,可是它不也许处理教育中的一切疑问,因而夸张多媒体的效果,企图以多媒体教育替代传统教育的做法是不实际的。不管传播媒体怎样领先,不管它的功能如何完善,它们都不也许彻底替代传统教育手法。总归,多媒体已经成为了老师教育的好帮手。 经历标明,最成功的学习项目是把老师活动与技能整合到一个更广泛的学习活动中去的教育活动。



          相关标签:多媒体讲台

          最近浏览:

          在线客服
          分享
          f9.cc_www.f9.cc